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京剧脸谱大班艺术活动教案

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1月 9, 2024 #京剧名角

1. 你喜欢这些 Facebook 图片吗? 为什么?

2. 京剧脸谱为什么有不同的颜色? 每种颜色代表什么样的人? (欣赏脸妆的四种颜色) 脸妆特点总结:脸妆的颜色非常丰富。 每个脸谱至少使用三种颜色,色彩鲜艳,图案夸张,两侧对称。 红色的脸代表忠诚勇敢的人; 黑脸代表正直和智慧; 黄色代表凶猛、残忍; 白色代表阴险、狡猾的小人。 为孩子后续的创作打下坚实的基础。

(3)第三个环节:游戏“找朋友”

老师展示半张脸,让孩子们拿着半张脸找到另一半。 找到后,就变成了一张完整的脸,贴在旁边的白纸上。

请几对好朋友出面介绍我。 根据它你发现了哪些特点?

教师总结:京剧脸谱两侧的颜色、图案、位置都是相同的,所以京剧脸谱的两侧是对称的。

(4)联想创作指南:京剧脸谱真漂亮。 你想自己设计一个京剧脸谱吗?

1、再看课件,提问,京剧脸谱如何设计? 谁有好主意?

让孩子通过观察来提高体验:最简单的方法就是找到眼睛之间的中心点——鼻子。 然后再画其他图案就很容易了。

2、老师先提出问题,引导幼儿观察,然后进行演示操作。

老师要求孩子们先观察,再示范。

*眼睛和嘴角的表情用夸张的线条表达。

*您可以用不同的图案装饰脸部。 绘画时先涂小色块,最后涂上自己喜欢的水彩颜色。

3、少儿绘画、老师导游。

*鼓励孩子大胆绘画,充分发挥想象力,画出独特的脸谱。

*帮助能力较差的孩子完成作业,体验成功的喜悦!

(五)展示、交流少儿作品。

教学反思:

在这次活动的设计中,我考虑到了不同层次的孩子,但在活动过程中我还是有偏见的,稍微忽略了一些能力较弱的孩子。 同时,各个环节之间的衔接也有些仓促,没有给孩子足够的时间来表达自己。 我想我会在以后的活动中更好地把握每一个环节。

《京剧脸谱》大班美术活动教案4

设计方案:

京剧不是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的东西,但从教育角度来说,它是有意义的。 通过该区域的一系列活动,孩子们可以初步接触京剧,了解这种独特的中国戏曲形式。 ,从而从另一个侧面了解祖国的传统文化,激发孩子们对京剧的热爱、对祖国的热爱。 根据孩子的学习特点,为了让孩子亲眼所见、亲身体验,更直观地体验京剧艺术的魅力,在活动前,请家长与孩子一起收集有关京剧的知识。 活动中,给孩子们观看京剧片段,让孩子们对京剧有一个初步的了解。 此外,幼儿的全面发展需要教师组织多样化的活动,同时还要考虑到特定领域和学科的知识和技能。 因此,设计京剧脸谱就成为了我们的教学重点之一,不仅让孩子们对京剧脸谱艺术的特点有了一定的了解,还可以了解和尝试“对称”、“对称”等艺术表现手法。 “夸张”。

一、活动目标:

1、学习设计色彩鲜艳、图案夸张、对称的京剧脸谱。

2、对京剧文化有初步的了解,知道京剧是中国特有的艺术形式。

2、活动准备:

每个人都有一支油画棒、一张垫子和一张空白面具。

3、活动流程:

1、欣赏京剧选段:

(1)请幼儿欣赏京剧唱段,激发活动兴趣。

(2)请孩子们说说他们在短片中看到和听到的事情。

(3)孩子们交流后,老师得出结论:这是一首京剧唱腔。 京剧是中国独特的戏剧艺术,在世界上很有影响。 一提到京剧,人们就会想到中国。 京剧演员的脸上都涂着鲜艳美丽的颜料,不同的脸谱代表着不同的人物形象。

2、讨论京剧脸谱的装饰方法:

(1)师生观察脸谱并讨论:脸谱是由什么颜色组成的? 它的图案是什么样的? 装修该从哪里开始呢?

(2)总结一下大家的发现:京剧脸谱是由许多鲜艳的色彩组成的,其图案对称,以鼻子为中心进行装饰。

3.介绍各种工具和材料:

(1)展示儿童活动材料:油画棒和空白脸谱。

(2)提醒孩子创作过程中要注意的问题:着色均匀、对称。

4、创作京剧脸谱:

幼儿学习使用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案来设计京剧脸谱。

5、展示儿童作品:

让孩子们谈谈他们最喜欢哪张图片以及为什么。

事后反思:

整个活动结束后,大部分孩子已经掌握了图案的对称性,并且能够涂色均匀。 然而,仅仅一节课并不足以让孩子们了解京剧文化。 从目标来看,目标一是学会用鲜艳的色彩和夸张对称的图案来设计京剧脸谱。 在活动中,只体现了利用对称的方法来设计脸妆。 鲜艳的色彩和夸张的元素在活动中基本没有体现出来。 第二个目标比较广泛。 如果想了解中国京剧文化,掌握夸张、多彩、对称的脸谱,活动可分为两个活动时间。 第一个活动可以重点让孩子们欣赏京剧和脸谱,让孩子们初步了解京剧文化,欣赏脸谱的艺术美(为孩子们创作脸谱做铺垫)。 第二个活动可以侧重于让孩子们创造自己的面部化妆。 从过程上看,孩子的自主学习在活动中体现得还不够。 教师应发挥引导作用,鼓励孩子大胆想象,成为主动学习者。 整个活动开展后,发现操作材料太简单,难度也不算太高。 孩子们只选择了彩色图片。 如果给孩子一个空白的口罩,让他们自己制作,会更符合孩子这个阶段的能力。

通过这次活动,我反思了自己的教育行为,主要包括以下几点:

1、了解儿童是实施教育行为的基础。 我们不仅需要了解孩子的认知背景,还需要了解他们的社会性发展和人格特质。

2.教师的语言是一门艺术。 什么样的语言才能对孩子起到提高的作用。 正确引导孩子操作是一个值得我思考的问题。

3、要创造一个自由、宽松的交流环境,吸引孩子愿意与人交谈,大胆表达自己的意见和看法。

《京剧脸谱》大班美术活动教案5

设计思路:

幼儿园的美术活动旨在培养幼儿初步的审美意识,探索和发展幼儿的创造能力。 顶尖班的孩子们积累了大量的艺术知识和经验。 在此基础上,我选择了多种不同题材、不同风格的欣赏作品,拓展孩子们的教学思路,提高孩子们的欣赏能力。 在这次活动中,我结合了现阶段的主题——祖国的伟大。 我以中国传统文化——京剧为切入点,以脸谱作为欣赏对象,用脸谱精致、华丽、独特的装饰风格来吸引孩子们。 激发创造兴趣,提高孩子感受美、表达美的能力。

活动目标:

1、引导孩子体验脸谱艺术之美,激发创作兴趣。

2、尽量用对称的线条和色彩来夸张、大胆地表现面部特征。

3、通过与家长一起制作面膜的过程,加强与家长的沟通与合作,体验其中的乐趣。

活动准备:对京剧、脸谱有初步了解,制作面膜纸板(各种硬包装纸)、画笔、各种脸谱欣赏、剪刀、橡皮筋

活动流程:

1.欣赏脸书。

您喜欢哪个 Facebook,为什么?

Facebook 和 Face 有什么相同之处? (对称,眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)

Facebook 和 Face 有什么区别? (颜色不同,脸分成好几张脸,五官都变了)

2.联想创造。

今天我们一起当艺术家,设计一张美丽的脸庞。

指导:(1)想想今天你要设计什么样的脸型。

(2)化妆时要小心,不要让自己的脸看起来与众不同。

(3)脸上有很多曲线。 我要告诉大家哪里该涂眼影,哪里该涂胭脂。

(4)您的面部特征有变化吗? 他们变成了什么?

(5)颜色宜深或浅。 找出谁是伟大的艺术家。

3.观察生产工具并开始生产。

家长和孩子应共同参与活动,并适当指导孩子进行制作。 他们应该避免什么事都做,这样孩子就有足够的想象和动手的空间。

教师提供导览,对幼儿进行单独引导,引导幼儿互相欣赏作品,促进学生与学生之间的互动。

4.玩转Facebook,体验劳动成果的乐趣。

《京剧脸谱》大班美术活动教案6

活动目标:

1、通过欣赏京剧脸谱,激发孩子对京剧脸谱艺术的兴趣,了解京剧是中国独有的艺术。

2、通过欣赏,孩子们可以感受到京剧脸谱中鲜艳的色彩和夸张配对的图案之美。

3、培养孩子的鉴赏能力。

4.会用它们大胆地表达和创造艺术,喜欢装饰。

5、启发孩子体验不同的艺术之美,体验绘画的乐趣。

活动准备:

1、在活动室布置与京剧相关的艺术角,供孩子们欣赏。

2、《京剧脸谱》课件、京剧VCD片段。

3.钢笔、油画颜料、镜子等。

活动流程:

1、欣赏京剧唱段。

1. 请幼儿欣赏VCD京剧唱段,然后问:你看到了什么? 你听到了什么?

2、问:戏曲演员脸上画的是什么?

3.概要:这是一首京剧。 京剧是中国特有的戏剧,也是民族戏剧。 很多京剧演员脸上都有不同的颜料,不同的脸谱代表着不同的人物。

2、幼儿观看课件《京剧脸谱》。

1. 老师展示不同的京剧剧照,让孩子们说出它们是什么颜色。 我们来谈谈不同的颜色代表不同的角色。

2、红脸——威武、忠诚; 紫色脸——善良、正直、善良的人; 黑脸——公平、宽容; 白脸——狡猾阴险。

3. 仔细观察脸谱并讨论:它是由什么颜色组成的? 模式是什么? (对称、夸张、强烈对比)

3、给自己画京剧脸谱。

1.请告诉我画脸谱从哪里开始?

2. 老师介绍油画颜料和钢笔的使用。

3、孩子只能为自己画脸谱。

4、表演京剧。

孩子们拿着一些道具,在音乐中表演,将活动推向高潮。

活动反思:

戏剧脸谱造型夸张、色彩鲜艳、内容丰富,能充分吸引儿童,激发他们的兴趣,提高他们感受美、表达美的能力。

《京剧脸谱》大班美术活动教案7

设计方案:

幼儿园美术欣赏就是引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美,获得初步的审美意识。 京剧是我国的国粹艺术。 它有着悠久的历史和丰富的内涵。 然而,幼儿接触京剧的机会很少,充满了神秘感。 因此,在这次活动中,我特地以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让孩子们了解中国的工艺美术。 以面具精致、华丽、独特的装饰风格吸引孩子们。

活动目标:

1、在欣赏课件、说话、创作、欣赏作品的同时感受京剧脸谱的鲜艳色彩、图案的对称、造型的夸张。

2、欣赏京剧脸谱,了解色彩、形状、文字之间的独特含义。

3、培养对我国传统工艺的好奇心和热爱。

4、培养孩子的鉴赏能力。

5、培养孩子的技能和艺术气质。

活动准备:

1、(体验准备):看了京剧,我初步了解了京剧是我国的传统文化。

2.(材料准备):音乐《开玩笑脸妆》、脸妆PPT、无色脸妆若干、颜料。

活动流程:

1、唱歌引脸妆。

1.教师:小朋友们能唱歌曲《戏妆脸》吗? 我们一起唱歌吧。

2. 孩子们唱完后,老师问:

你知道刚才唱的是什么吗? (京剧)

3、教师总结:对! 这是京剧。 京剧在我国早已存在。 很多人喜欢京剧,不仅因为京剧好听,还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。

4、刚才孩子们唱的歌词提到了蓝脸、红脸、花脸、黑脸。 这些面部妆容是什么样的? 我们一起来看看吧!

2、展示图片,让孩子初步体会脸谱的特点。

展示京剧脸谱和人脸图片,让孩子们交流讨论,感知脸谱在色彩、五官、图案等方面的特点。

老师问:脸谱和普通脸的颜色有什么区别? (更多颜色)除了脸妆颜色更多之外,五官还有什么变化吗? (夸张五官)脸妆比人脸还有什么作用? (图案图案)

3.介绍京剧脸谱。

为什么面膜颜色鲜艳、形状夸张? 孩子们,猜猜为什么? (好看,显眼)孩子们说的有道理。 其实答案就藏在照片里。 让我们一起寻找答案吧。

1、观察脸妆色彩的丰富程度。

2、观察面部妆容的夸张造型。

3、观察脸妆图案的对称性。

4.孩子可以自由创作脸谱

1. 今天我们一起当艺术家,设计一张适合我们的脸。 (你觉得自己是什么样的性格?设计一张适合你性格的脸吧!)

2、设计时,孩子要注意像我们欣赏的脸谱一样,丰富的色彩、夸张的五官、左右对称的图案。

5、欣赏孩子的作品。 引导孩子欣赏作品。 (听创作者讲述他制作的脸谱的色彩和造型特征,以及作品的意义。)

六、佩戴口罩表演 孩子们佩戴口罩进行“戏谑脸妆”表演时,应有序离开活动室。

活动反思:

通过让孩子观察、比较、分析,可以充分体验京剧脸谱丰富的色彩,体验各种色彩、夸张的造型带来的不同感受,提高孩子的审美情趣。 在今后的教学实践中,我将继续带领孩子们感受中国传统艺术的魅力。 同时,我也会不断探索艺术欣赏教学实践活动,在不断提高自身欣赏水平的同时,提高孩子们对美的鉴赏能力和体验。

《京剧脸谱》大班美术活动教案8

活动目标

1.通过欣赏和了解不同面膜的主要特点,尝试用对称的方法创作出自己喜欢的面膜图案。

2、了解京剧艺术是国粹,激发孩子热爱京剧。

3. 能够大胆展示自己的作品,与同行分享成功的喜悦。

活动准备

多媒体课件、Facebook图片、水粉工具、面膜纸、垫子。

活动流程

1.观看京剧短片,激发孩子对中国京剧的热爱。

老师:老师带来了一部京剧短片。 我们一起来看看吧。

师:京剧是我国特有的舞台艺术。 深受观众喜爱。 就连外国朋友也喜欢看我们的京剧表演。 作为中国人,我们多么自豪!

2、了解京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点。

师:这是京剧脸谱的图片,这是京剧特有的舞台化妆艺术。 它的形状是什么样的(夸张的)? 左右的图案是什么样的(对称)? 它的颜色是什么(亮)?

师:不同颜色的脸谱代表不同的性格。 看,这是鲍先生。 他的面部妆容以黑色为主,代表着正直和勇敢。 这是关羽。 他的面部妆容以红色为主,代表忠诚。 这就是曹操。 他的面部妆容以白色为主,代表狡猾等。

3.尝试用对称来打造你最喜欢的脸妆

师:这些有趣的脸谱你喜欢吗? 老师也做了一个,像刚才一般?

老师:我们正在尝试用一种新材料——面膜纸来制作脸谱。

师:这是一支神笔。 谁想尝试用它在面膜纸上创造出美丽的对称图案? (请一名幼儿示范,然后问其他幼儿:“你们想设计什么图案?”)

师:以鼻子为中心,图案、颜色都是一样的,这是对称的。

老师:来吧,我们拿起魔笔,画出你最喜欢的脸谱吧。

(鼓励孩子设计对称图案,先使用浅色,然后使用深色。)

4、孩子们互相评价,大胆展示自己的作品,分享成功的喜悦

延伸活动:

在你的脸上添加头饰。

《京剧脸谱》大班美术活动教案9

活动目标

1、培养对京剧故事人物的兴趣,了解京剧脸谱与人物特征的关系。

2、尝试夸张对称的颜色和图案来修饰五官。

3. 培养孩子的观察、操作、表达能力,提高孩子的审美情趣和创新意识。

4. 在创作时体验色彩和图案的对称平衡之美。

5、培养孩子的技能和艺术气质。

活动准备

1、开展京剧短篇故事活动,如:武松打虎、哪吒大海兴风作浪、包青天、关公舞剑等。

2.根据故事介绍京剧人物的脸谱。

3. 用于制作面部化妆的椭圆形纸、黑色油画棒(或蜡笔)、红色、绿色、蓝色、紫色和柔和的颜色。

活动流程

(1) 识别和讨论

1.老师一一展示面孔,孩子们一起说出他们的名字,并轮流说出他们所知道的有关人物的故事的名称。

2. 谈故事情节:我最佩服的是谁? 为什么? 他做过哪些伟大的事?

(2)欣赏和尝试

1.老师介绍:脸谱在京剧里叫京角,通常也叫大花面。 它通过脸谱告诉人们:这个角色是做什么的,是好人还是坏人。 例如:红脸表示勇敢,黑脸表示正直,白脸表示背叛等。

2、讨论:大花脸上没有花,为什么叫花脸? (因为脸上有各种图案,所以这些图案的左右两侧是对称的,变成了各种图案,而且还从皮肤上涂上了不同的颜色)

3. 京剧脸谱在世界上非常有名。 每次有演出,演员们都要想办法让自己看起来特别漂亮,这就要看化妆师的功力了。

4. 师生们共同为包老师试妆——先用黑色油画棒画出图案,然后根据脸妆想象修饰,最后选择水粉色画脸。

(3) 操作尝试

1.每个角色可以有不同的化妆方法。 请选择您喜欢的角色进行化妆。

2、注意比较、修改、操作。

3. 精心绘制人物的代表性图案。 老师会帮助在屏幕上写下该剧的标题。

(四)欣赏与交流

1.根据角色名字分类展示,欣赏同一角色的不同装扮方式。

2、互相交谈,询问并介绍相关内容,谈谈自己的感受。

活动反思

1、活动中,根据幼儿直观思维的特点,采用图画的方式,让幼儿通过欣赏直观地感受到京剧艺术的魅力,使幼儿在活动中对京剧艺术和脸谱产生浓厚的兴趣。轻松的学习环境。

2、在引导孩子观察和讨论京剧脸谱的基本造型特征时,我用实用的方法将脸谱沿中线对折。 很快孩子们就发现了左右对称的特点。 这充分体现了孩子们的主动性,老师起到了一定的引导作用,取得了良好的教学效果。

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